Navigation
Kehitetyt toimintamallit
Projektin kehittämät toimintamallit pohjautuvat projektin toiminta-aikana koettuihin hyviin toimintamahdollisuuksiin verkostoyhteistyöllä, jotka ovat saaneet hyvää palautetta lapsilta, vanhemmilta, kouluhenkilöstöiltä sekä yhteistyötoimijoilta.
Taitavat Nuoret ohjelma
Psykososiaalinen tukiohjelma peruskoulujen 5.-6. luokille
Taitavat Nuoret ohjelma antaa sisällöllisiä ja menetelmällisiä malleja erilaisiin ryhmätoimintoihin peruskoulun 5.-6. luokan oppilaiden hyvinvoinnin tueksi. Ohjelman sisältämät menetelmät painottavat lapsen osallisuutta toimintojen päätöksentekoon sekä suunnitteluun.
Ohjelman toteuttamiseksi on tuotettu oma opas, jonka avulla ohjelmaa toteuttamaan kouluille voidaan ottaa ammattikorkeakouluopiskelijoita (sosiaali- ja kasvatusala sekä humanistinen ala) sekä ammatillisen koulutuksen opiskelijoita (nuoriso ja vapaa-ajan ohjaajat) harjoitteluiden ja opinnäytetöiden kautta. Opas toimii Taitavat Nuoret ohjelman toteutuksen ja ohjauksen välineenä.
Taitavat Nuoret ohjelma sisältää seuraavat toimintamallit:
TAITAVAT NUORET PAJATOIMINTA
1.paja Minäkuvan vahvistaminen
2.paja Sosiaaliset vuorovaikutustaidot
3.paja Lapsen oikeudet ja velvollisuudet
4.paja Lähestyvä murrosikä
LUOKKAKERHO/MONITOIMIKERHO MALLI
VÄLITUNTITOIMINNAN KEHITTÄMISMALLI
ERITYISTÄ TUKEA PIENRYHMÄSTÄ MALLI
Taitavat Nuoret ohjelman opas valmistuu marraskuussa 2009 ja on saatavilla Taitavat Nuoret – projektin jatkohankkeen yhteydessä yhteistyökouluille (jatkohankkeen rahoitus ratkeaa 17.12.09 RAY).
Teatteripaja
Teatteripaja on toimintamalli, jota tarjotaan peruskoulun 6. luokkalaisille läpi lukukauden kestävänä ryhmätoimintana. Teatteripajassa opetellaan itseilmaisua ja draaman keinoin käsittelemään yhdessä lasten kanssa heitä askarruttavia oikean ja väärän kysymyksiä sekä muita aiheita. Pajaa toteutetaan pääsääntöisesti vapaa-ajalla koulun tiloissa. Paja on kuitenkin sidottu myös osaksi koko ikäryhmän opetussuunnitelmaa. Teatteripajalaiset rakentavat sekä syys- että kevätlukukaudelle oman esityksen, joka esitetään koko ikäryhmälle kouluaikana ja draamaprosessoidaan esityksen teemat luokittain. Syyslukukauden teatteripajan teemana on lapsen oikean ja väärän kysymykset ja keväällä aihe on vapaavalintainen. Esityksen ja draamaprosessien kautta päästään kouluyhteistyöllä käsittelemään koko ikäluokkaa askarruttavia aiheita ja tuomaan ne teatteripajalaisten avulla esille ”lasten äänellä”. Teatteripajoja vetävät läpi lukukauden Keski-Pohjanmaan ammattikorkeakoulun esittävän taiteen 2. vuosiluokan opiskelijat. Teatteripajatoiminta on opiskelijoilla sisällytetty osana heidän opintojaan asiakasryhmän kohtaamisena. Syyslukukauden alussa opiskelijat vierailevat koulun 6. luokissa markkinoimassa teatteripajaa kertomalla sekä toteuttamalla harjoitusnäytteen luokassa oppilaille ja aloittamassa yhteistyön luokanopettajien sekä muun kouluhenkilöstön kanssa.
Teatteripaja on pilotoitu Halkokarin koululle lukuvuosien 2008-2009 ja 2009-2010 aikana.
Ennaltaehkäisevän päihdetyön malli 4.-6. luokille
Ennaltaehkäisevän päihdetyön malli 4.-6. luokille on nuorisotyön ja peruskoulun yhteistyössä pilotoitava malli, jossa jokaisella luokka-asteella 4. luokalta 6. luokalle on oma ohjelmansa. Ohjelmien avulla työstetään opettaja-nuorisotyöntekijä työparina luokan oppilaiden kanssa tunteiden ja ajatusten vaikutusta käyttäytymiseen, kehityksen myötä tulevien ajatusten ja asenteiden tunnistamista sekä terveiden ja haitallisten asioiden ja tekojen tunnistamista erityisesti päihteisiin liittyvien kysymysten näkökulmasta.
Ohjelma aloitetaan 4. luokalla hyödyntäen Friends-ohjelmaa, jossa tavoitteena on oppia tunnistamaan ajatuksia, niistä johtuvia tunteita ja vaikutusta omaan käytökseen. Friends- materiaalin käytöstä tässä toimintamallissa on sovittu Aseman Lapset ry:n kanssa. 5. luokan ohjelmassa friends harjoitteiden sisältöihin istutetaan päihdeteemaa tuoden faktoja esille, tätä osiota tukee 5. luokan biologian murrosikäisyys ja terveystiedon tunnit. 6. luokan ohjelma tuo enemmänkin esille ympäristön ja kehitysvaiheen tuomat haasteet, joista yhtenä on lapsen käsityksen muuttuminen/tarkentuminen ja kiinnostus koskien sosiaalista ympäristöä. Jokaisen 4.-6. luokkien ohjelmaan sisältyy vanhempainiltoja, joissa käydään lävitse vanhempien kanssa miten ohjelmaa on lasten kanssa käsitelty ja miten siinä on onnistuttu.
Ennaltaehkäisevän päihdetyön malli 4.-6.luokille pilotoidaan vuosien 2009-2011 aikana Kokkolan Halkokarin koululle yhteistyössä Kokkolan nuorisopalveluiden kanssa.
Yläkoulujen 7.luokkien ”Tullaan tutuksi” ryhmäyttämispäivän malli
Yläkoulujen 7.luokkien ”Tullaan tutuksi” ryhmäyttämispäivän malli on Kokkolan keskustan ensimmäinen poikkihallinnollisesti toteutettava ryhmäyttämismalli, jonka toteuttajina ovat yläkoulu, koulun tukioppilaat, nuorisotyö, seurakunta ja Draamakipinä Oy. Ryhmäyttämispäivä antaa uusia mahdollisuuksia 7. luokkalaisten, luokanvalvojien, koulun tukioppilaiden ja verkostotoimijoiden kohdata toisiaan toiminnallisessa päivässä kouluympäristön ulkopuolella. Ryhmäyttämispäivän ohjelma on rakennettu toteutettavaksi muualla kuin kouluympäristössä ja sen eri toimintapisteet verkostotoimijoiden toteutettaviksi.
Ensimmäinen pilotointi 7. luokkien ryhmäyttämismallille on toteutettu ”Heimo päivä” nimellä Kokkolan Hakalahden koululle syksyllä 2009.